Білім бағдарламалары

Уровень образования: магистратура

Направление подготовки: Здравоохранение

Язык обучения:

Сроки обучения:

· 2 года – научно-педагогическое направление

· 1 год – профильное направление

Актуальность программы

Выпускник группы образовательных программ M140 «Общественное здравоохранение» — это специалист, обладающий компетенциями в области анализа состояния здоровья населения, профилактики заболеваний, управления факторами риска и разработки программ укрепления здоровья.

Он способен анализировать демографические и эпидемиологические показатели, разрабатывать и реализовывать программы профилактики заболеваний, применять методы эпидемиологии и биостатистики, участвовать в формировании политики в сфере общественного здравоохранения и обеспечивать межсекторальное взаимодействие для улучшения здоровья населения.

 

ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА

Выпускник группы образовательных программ M140 «Общественное здравоохранение» — это специалист, обладающий междисциплинарными знаниями и профессиональными компетенциями в области анализа здоровья населения, профилактики заболеваний, обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия, формирования здорового образа жизни и повышения качества жизни населения на различных этапах жизненного цикла.

Выпускник способен проводить комплексную оценку состояния здоровья населения на основе демографических, эпидемиологических и медико-статистических данных, выявлять факторы риска и детерминанты здоровья, разрабатывать и реализовывать программы профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний, а также участвовать в формировании и реализации политики в сфере общественного здравоохранения.

Специалист обладает компетенциями в области эпидемиологического анализа и мониторинга инфекционных заболеваний, оценки питания населения и разработки программ рационального питания, обеспечения биологической безопасности, а также разработки программ укрепления здоровья и активного долголетия для различных возрастных групп населения.

Выпускник владеет современными методами эпидемиологии, биостатистики, доказательной медицины и анализа данных, способен проводить научные исследования, оценивать эффективность профилактических и медико-социальных программ, принимать обоснованные управленческие и экспертные решения в сфере общественного здравоохранения.

Выпускник готов к профессиональной деятельности в организациях здравоохранения, санитарно-эпидемиологических службах, центрах общественного здоровья, научно-исследовательских организациях, государственных органах управления здравоохранением, международных и общественных организациях, реализующих программы по укреплению здоровья населения и профилактике заболеваний.

В зависимости от направления подготовки магистратуры выпускник может быть ориентирован на научно-исследовательскую и педагогическую деятельность (научно-педагогическое направление, 2 года) либо на практическую и экспертно-аналитическую деятельность в системе здравоохранения (профильное направление, 1 год).

 

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ ПРОГРАММЫ

Выпускники медицинских, биомедицинских и смежных направлений подготовки (бакалавриат) для продолжения обучения в магистратуре.

Специалисты организаций здравоохранения, санитарно-эпидемиологических служб, центров общественного здоровья, научно-исследовательских институтов, аналитических центров и государственных органов управления здравоохранением.

Специалисты, заинтересованные в развитии компетенций в области анализа здоровья населения, профилактики заболеваний, эпидемиологии, питания населения, биологической безопасности и здоровья пожилого населения.

Характеристика потенциальных обучающихся

Потенциальные обучающиеся – лица с медицинским, биомедицинским, биологическим или смежным образованием, заинтересованные в профессиональном развитии в области общественного здравоохранения и профилактической медицины. Обучающиеся ориентированы на развитие аналитических, исследовательских и управленческих компетенций, необходимых для оценки состояния здоровья населения, разработки и реализации профилактических программ и повышения эффективности системы здравоохранения.

 

КОНКУРЕНТНЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ОП

Уникальность содержания программы

-     Междисциплинарная подготовка в области общественного здравоохранения, эпидемиологии, нутрициологии, биологической безопасности и геронтологии.

-     Интеграция знаний в области медицины, биостатистики, эпидемиологии, управления здравоохранением и профилактики заболеваний.

-     Ориентация на современные вызовы общественного здоровья, включая инфекционные угрозы, хронические заболевания, старение населения и вопросы биологической безопасности.

Практико-ориентированное обучение

-     Вовлечение обучающихся в практическую деятельность организаций здравоохранения, центров общественного здоровья и санитарно-эпидемиологических служб.

-     Использование реальных медико-статистических данных и кейсов системы здравоохранения.

-     Участие обучающихся в разработке и анализе программ профилактики и укрепления здоровья населения.

Научно-исследовательская направленность

-     Формирование навыков проведения научных исследований в области общественного здравоохранения.

-     Использование методов эпидемиологии, биостатистики и доказательной медицины.

-     Участие обучающихся в научных проектах и исследованиях.

Привлечение работодателей и экспертов

-     Участие специалистов практического здравоохранения в образовательном процессе.

-     Взаимодействие с государственными и научными организациями системы здравоохранения.

-     Привлечение экспертов для проведения лекций, мастер-классов и практических занятий.

Использование современных образовательных технологий

-     Применение цифровых инструментов анализа данных и медицинской статистики.

-     Использование интерактивных методов обучения, кейс-методов и проектного обучения.

-     Развитие аналитических и исследовательских компетенций обучающихся.

 

Школа общественного здоровья и менеджмента

 ФОТО ОБУЧАЮЩИХСЯ (на занятиях, на мероприятиях и т.д.)

Уровень образования: магистратура
Направление подготовки: Здравоохранение
Язык обучения:

Сроки обучения:

· научно-педагогическое направление — 2 года

· профильное направление — 1 год

Современные системы здравоохранения требуют эффективного управления медицинскими организациями, рационального использования ресурсов, повышения качества и доступности медицинской помощи. Развитие цифровых технологий, внедрение механизмов финансирования здравоохранения, включая систему обязательного социального медицинского страхования, а также необходимость повышения эффективности деятельности медицинских организаций формируют потребность в специалистах, обладающих компетенциями в области стратегического управления, экономики и организации здравоохранения.

Подготовка специалистов по менеджменту в здравоохранении направлена на формирование управленческих, аналитических и стратегических компетенций, необходимых для эффективного функционирования и развития организаций здравоохранения.

Выпускник группы образовательных программ M139 «Менеджмент в здравоохранении» это специалист, обладающий профессиональными компетенциями в области управления организациями здравоохранения, стратегического планирования, анализа эффективности деятельности медицинских организаций и разработки управленческих решений в системе здравоохранения.

Выпускник способен:

· планировать и организовывать деятельность медицинских организаций;

· разрабатывать стратегии развития организаций здравоохранения;

· анализировать медико-статистические, экономические и управленческие показатели деятельности организаций здравоохранения;

· принимать управленческие решения на основе анализа данных и доказательных подходов;

· управлять человеческими ресурсами и организационными процессами в медицинских организациях;

· внедрять системы менеджмента качества и оценки эффективности деятельности организаций здравоохранения;

· участвовать в разработке и реализации политики в сфере здравоохранения.

Выпускник владеет современными инструментами управления, методами анализа данных, медицинской статистики, экономики здравоохранения и доказательного управления, что позволяет ему эффективно решать управленческие задачи в системе здравоохранения.

В зависимости от направления подготовки магистратуры выпускник может быть ориентирован на научно-исследовательскую и преподавательскую деятельность (научно-педагогическое направление, 2 года) либо на практическую управленческую деятельность в организациях здравоохранения (профильное направление, 1 год).

-     Выпускники медицинских и управленческих направлений подготовки (бакалавриат).

-     Руководители и специалисты медицинских организаций.

-     Сотрудники органов управления здравоохранением.

-     Специалисты организаций здравоохранения, заинтересованные в развитии управленческих компетенций.

Характеристика потенциальных обучающихся

Потенциальные обучающиеся — специалисты с медицинским, управленческим или смежным образованием, заинтересованные в развитии компетенций в области управления медицинскими организациями, стратегического планирования, анализа эффективности деятельности системы здравоохранения и внедрения современных управленческих технологий.

Уникальность содержания программы

-     Подготовка специалистов по управлению организациями здравоохранения.

-     Интеграция знаний в области медицины, экономики, менеджмента и организации здравоохранения.

-     Ориентация на современные вызовы системы здравоохранения и реформирование отрасли.

Практико-ориентированное обучение

-     Изучение реальных управленческих кейсов системы здравоохранения.

-     Вовлечение обучающихся в анализ деятельности медицинских организаций.

-     Развитие навыков стратегического планирования и принятия управленческих решений.

Привлечение работодателей и экспертов

-     Участие руководителей медицинских организаций и экспертов системы здравоохранения в образовательном процессе.

-     Проведение мастер-классов и практических занятий с участием специалистов отрасли.

Использование современных образовательных технологий

-     Применение цифровых инструментов анализа данных и медицинской статистики.

-     Использование кейс-методов, проектного обучения и управленческих симуляций.

-     Развитие аналитических и управленческих компетенций обучающихся.

    

ФОТО ОБУЧАЮЩИХСЯ (на занятиях, на мероприятиях и т.д.)

Магистратура және докторантура бөлімі
Білім беру деңгейі: магистратура
Дайындық бағыты: 7M051 Биологиялық және сабақтас ғылымдар
Білім беру бағдарламаларының тобы: M080
Білім беру бағдарламасы: 7M05101 Биология
Жауапты кафедра/ҒЗИ: Радиобиология және радиациялық қорғаныс ғылыми-зерттеу институты
Оқыту тілі: қазақша, орысша
Оқу мерзімі:
• 2 жыл – ғылыми-педагогикалық бағыт

1. БАҒДАРЛАМАНЫҢ ӨЗЕКТІЛІГІ, МАҚСАТТАРЫ МЕН МІНДЕТТЕРІ

Білім беру бағдарламасының өзектілігі қоғамның радиобиология саласында терең білімі бар және иондаушы сәулеленуді қоса алғанда, қоршаған орта факторларының ұйымның әртүрлі деңгейіндегі тірі жүйелерге әсер етуінің биологиялық әсерін бағалауға қабілетті жоғары білікті мамандарға деген қажеттілігінің артуына байланысты.

Атомдық өнеркәсіптің қарқынды дамуы, медицинада, өндірісте және ғылыми зерттеулерде иондаушы сәулелену көздерінің кең қолданылуы, сондай-ақ табиғи радиациялық факторлардың болуы жағдайында радиацияның адам, жануарлар, өсімдіктер және экожүйелерге әсер ету механизмдерін зерттеудің ерекше маңызы бар. Антропогендік жүктеменің және экологиялық қауіптердің, соның ішінде радиациялық ластанудың күшеюі, мұндай әсердің салдарын бағалау және болжау үшін биологиялық, молекулалық-генетикалық және биомедициналық зерттеулердің заманауи әдістерін меңгерген мамандарды даярлауды талап етеді.

            Білім беру бағдарламасы радиобиологияда тереңдетілген дайындығы бар, ғылыми-зерттеу, талдамалық және сараптамалық қызметті жүзеге асыруға, радиациялық және экологиялық тәуекелдерді бағалауды жүргізуге, сондай-ақ биологиялық қауіпсіздікті қамтамасыз етуге және халықтың денсаулығы мен қоршаған ортаны сақтауға ғылыми негізделген тәсілдерді әзірлеуге қабілетті мамандарды даярлауға бағытталған.

Университеттің стратегиялық міндеттері мен сыртқы орта талаптарына сәйкестігі: бағдарлама биологиялық және биомедициналық ғылымдардың қазіргі заманғы жетістіктерін біріктіреді, ғылыми, экологиялық және білім беру ұйымдарының қажеттіліктеріне, сондай-ақ радиациялық және экологиялық қауіпсіздік саласындағы мемлекеттік саясаттың талаптарына жауап береді.

            Бағдарламаның мақсаты: тірі жүйелердің жұмыс істеу заңдылықтары мен иондаушы сәулеленуді қоса алғанда, қоршаған орта факторларының биологиялық әсерлері туралы іргелі білімі бар, олардың адамға, жануарларға, өсімдіктер мен экожүйелерге әсерін бағалауға, сондай-ақ биологиялық және биомедициналық зерттеулердің қазіргі заманғы әдістерін қолдануға қабілетті радиобиологияда тереңдетілген дайындығы бар биология саласындағы мамандарды даярлау.

            Бағдарламаның міндеттері:

1. Тірі жүйелердің қызмет етуінің негізгі заңдылықтары мен қоршаған орта факторларының биологиялық әсер ету механизмдерін терең түсінуді қамтамасыз ету.

2. Биологиялық, молекулалық-генетикалық және биомедициналық зерттеулердің заманауи әдістеріне үйрету.

3. Радиобиология және экология саласында ғылыми-зерттеу, аналитикалық және сараптамалық қызметке түлектерді даярлау.

4. Радиациялық және экологиялық қауіптерді бағалау, биологиялық және экологиялық қауіпсіздік шараларын әзірлеу дағдыларын қалыптастыру.

 

2. Еңбек нарығын талдау

            7M05101 - «Биология» білім беру бағдарламасының түлектері радиобиология саласында терең дайындықпен ғылыми-зерттеу институттарында, денсаулық сақтау ұйымдарында, санитарлық-эпидемиологиялық қызметтерде, экологиялық және радиациялық-гигиеналық зертханаларда, сондай-ақ білім беру мекемелерінде сұранысқа ие. Қазақстан Республикасында атом электр станциясы құрылысының басталуы сұраныстың өсуінің қосымша факторы болып табылады, бұл радиациялық бақылауды жүргізе алатын, денсаулыққа қауіптерді бағалай алатын және экологиялық мониторинг жүргізетін мамандарға қажеттілікті күшейте

            Соңғы үш оқу жылы (2021–2025) бойынша түлектерді жұмыспен қамту деңгейі 100%-ды құрайды, бұл мамандардың кәсіби дайындық деңгейінің жоғары екенін және еңбек нарығында сұраныстың мол екенін көрсетеді.

 

7M05101 Биология ББ бойынша түлектерді жұмыспен қамту

 

Оқу жылы
	2022-2023	2023-2024	2024-2025
Түлектердің жалпы саны	4	1	2
Жұмысқа орналастырылған	4	1	2
%	100%	100%	100%

            Қазіргі кезеңде Қазақстанда радиобиология, радиациялық гигиена және молекулалық биология салаларында білікті мамандар тапшылығы байқалады. Ядролық-энергетикалық сектордың күшеюі, соның ішінде атом энергетикасының дамуы кадрларға деген қажеттілікті одан әрі арттыруда. Мамандардың жетіспеушілігі дайындықтың жоғары күрделілігімен, білімнің пәнаралық сипатымен және бейіндік білім беру бағдарламалары санының шектеулілігімен байланысты. Осы бағыт бойынша кадрлар профициті байқалмайды.

            Ядролық өнеркәсіптің, экологиялық мониторингтің және биомедициналық технологиялардың дамуын, сондай-ақ болашақта атом электр станциясының пайдалануға берілуін ескере отырып, осы бейіндегі мамандарға деген сұраныстың тұрақты өсуі күтіледі.

Перспективалы бағыттар:

1. радиациялық және экологиялық қауіпсіздік;

2. молекулалық және генетикалық диагностика;

3. биоинформатика және биологиядағы деректерді талдау;

4. медициналық және ядролық технологияларды радиобиологиялық сүйемелдеу;

5. халық денсаулығына радиациялық қауіптерді бағалау.

Жаңа кәсіби бағыттар қалыптасуда: радиациялық қауіпсіздік жөніндегі маман, радиациялық қауіптер бойынша сарапшы, радиобиолог, молекулалық биолог-зерттеуші, биомониторинг және экологиялық бағалау жөніндегі маман.

 

3. МАМАНДАРДЫ ДАЯРЛАУДЫҢ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ТӘЖІРИБЕСІ

7M05101 – «Биология» білім беру бағдарламасы радиобиология, молекулалық биология, биотехнология, генетика, биомедицина, зертханалық зерттеулер және ғылыми-зерттеу қызметі салаларында мамандар даярлауға бағытталған. Құрылымы, мазмұны және құзыреттілік моделі бойынша бағдарлама Life Sciences және Radiation Biology салаларындағы жетекші шетелдік университеттердің магистрлік бағдарламаларымен салыстыруға келеді.

Бағдарламалар мен жоғары оқу орындарының атауы.

Ұқсас білім беру бағдарламалары келесі шетелдік университеттерде жүзеге асырылады:

• University of Oxford — MSc Radiation Biology (в составе Medical Sciences);
• University of Helsinki (Финляндия) — MSc Life Science;
• Wageningen University & Research (Нидерланды) — MSc Biology;
• University of Glasgow (Великобритания) — MSc Biomedical Sciences;
• Technical University of Munich — MSc Radiation Biology (в составе Medical Physics);
• University College London — MSc Cancer Biology;
• Hiroshima University — MSc Radiation Biology.

Аталған бағдарламалар биология, радиобиология және биомедицина салаларында мамандарды даярлаудың жоғары деңгейін көрсетеді және отандық білім беру бағдарламасын дамыту кезінде бағдар ретінде қызмет етеді.

Құрылымның, мазмұнның және оқыту тәсілдерінің ерекшеліктері

1. Ғылыми-зерттеу бағыты.   Бағдарлама студенттерде радиобиология саласын тереңдетіп зерттеу құзыреттерін қалыптастыруға бағытталған, соның ішінде иондаушы сәулеленудің биологиялық әсерін зерттеуге арналған өздігінен ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізу, ғылыми жобаларды дайындау және нәтижелерді ұсыну. Көптеген шетелдік бағдарламалардан ерекшелігі — радиобиологияның қолданбалы аспектілеріне және радиациялық факторлардың тірі жүйелерге әсерін бағалауға басымдық берілуінде.

2. Қазіргі ғылыми бағыттарға сәйкестік. Білім беру бағдарламасының мазмұны биологиялық ғылымдардың негізгі салаларын қамтиды (молекулалық және жасушалық биология, генетика, микробиология, биохимия, биотехнология, биофизика), сонымен бірге радиобиологияға, пәнаралық бағыт ретінде, ерекше назар аударылады. Бағдарлама тірі жүйелердің қызмет ету заңдылықтары және қоршаған орта факторларының, соның ішінде иондаушы сәулеленудің биологиялық әсерлері туралы негізгі білімдерді қалыптастырады, бұл оны кейбір шетелдік бағдарламалардан ерекшелейтін басты сипат.

3. Құзыреттілікке бағытталған оқыту тәсілі. Бағдарлама радиациялық және экологиялық факторлардың биологиялық объектілерге әсерін талдай алу, биологиялық және биомедициналық зерттеулердің заманауи әдістерін қолдану, нәтижелерді талдау және оларды денсаулыққа және қоршаған ортаға қауіптерді бағалау үшін пайдалана алу сияқты құзыреттерді қалыптастыруға бағытталған. Оқытудағы құзыреттілік моделі халықаралық білім беру стандарттарына сәйкес келеді және радиобиология саласындағы мамандарды даярлаудың ерекшеліктерін ескереді.

4. Зертханалық және практикалық дайындық. Заманауи зертханалық әдістерді меңгеруге ерекше көңіл бөлінеді, оның ішінде молекулалық-генетикалық, радиометриялық, дозиметриялық, биохимиялық және жасушалық зерттеулер. Студенттер радиациялық әсерді бағалау және сәулеленудің биологиялық әсерлерін талдау жабдықтарымен жұмыс істеу, сондай-ақ эксперименттік деректерді өңдеу дағдыларын игереді, бұл радиобиология саласында практикалық бағыттағы дайындықты қамтамасыз етеді.

5. Білім беру бағдарламасының құрылымы. Бағдарлама теориялық және бейіндік пәндерді, зерттеу практикасын, ғылыми-зерттеу жұмысын және магистрлік диссертация жазуды қамтиды. Дайындықтың маңызды бөлігі радиобиологиялық процестерді, радиациялық қауіпсіздікті және иондаушы сәулеленудің әсерін бағалауды зерттеуге бағытталған, бұл бағдарламаның қолданбалы сипатын күшейтеді.

6.Түлектердің академиялық және кәсіби траекториясы. Түлектер докторантурада (PhD) оқуын жалғастыруға немесе ғылыми-зерттеу институттарында, радиациялық-гигиеналық және биомедициналық зертханаларда, денсаулық сақтау ұйымдарында, экологиялық қызметтерде және радиациялық қауіпсіздікпен байланысты құрылымдарда жұмыс істеуге мүмкіндік алады. Дайындық оларға радиациялық қауіптерді бағалау және қоршаған ортаға әсерін талдау саласында сараптамалық-аналитикалық қызметті жүзеге асыруға мүмкіндік береді.

7. Халықаралық бағдарлылық. Бағдарлама радиобиологияның ерекшеліктерін ескере отырып, халықаралық білім беру және ғылыми кеңістікке интеграциялауға бағытталған. Мұнда иондаушы сәулеленудің әсерін зерттеудің заманауи ғылыми тәсілдерін қолдану, ғылыми зерттеулер мен конференцияларға қатысу, академиялық мобильділік және халықаралық PhD бағдарламаларында оқуға дайындық қарастырылған.

 

4. МАМАНДАРДЫ ДАЯРЛАУДЫҢ ҚАЗІРГІ ЖҰМЫС ІСТЕЙТІН ЖҮЙЕСІ

 

Қазақстандағы жетекші университеттердің (ҚазҰУ, ЕҰУ, ҚазҰМУ, ҚАЕУ) биология магистрлік бағдарламаларын талдау көрсеткендей, бағдарламалардың көпшілігі молекулалық биология, генетика, микробиология, биотехнология сияқты жалпы бағыттарға бағытталған. Бұл бағдарламалардағы практикалық дайындық негізгі зертханалық дағдылармен шектелген, радиациялық әсерді жүйелі түрде зерттеу және радиобиология саласы қамтылмаған.

7M05101 – «Биология» бағдарламасы НАО «Астана Медицина Университеті» жүйесінде ерекшеленеді:

* радиобиология саласында терең дайындық, оның ішінде иондаушы сәулеленудің адамға, жануарларға, өсімдіктерге және экожүйелерге әсерін бағалау;

* арнайы зертханаларда практика, жоғары технологиялық жабдықтармен жұмыс (масс-спектрометрия, молекулалық-генетикалық және биофизикалық әдістер);

* радиобиология элементтері бар міндетті ғылыми-зерттеу қызметі;

* құзыреттілікке бағытталған оқыту, деректерді талдау, интерпретациялау және академиялық коммуникацияны қамтиды;

* электрондық платформалар мен стандартталған критерийлер арқылы ашық бағалау жүйесі.

Бағдарлама бірегей құзыреттерге ие мамандарды дайындайды, олар ғылыми-зерттеу институттарында, биомедициналық зертханаларда, экологиялық ұйымдарда және атом энергетикасы саласында сұранысқа ие, бұл оны басқа Қазақстан магистрлік бағдарламаларынан ерекшелейді.

 

5. ТҮЛЕК ПОРТРЕТІ

Блок	Дескрипторлар
Жеке тұлғалық қасиеттер	Жауапкершілік, этикалық тұрмыс және академиялық адалдық принциптеріне беріктік; бастамашылдық; өзін-өзі талдау қабілеті; үздіксіз кәсіби даму мен өмір бойғы оқуға дайындық; ғылыми ізденіске және инновацияларды енгізуге бағдарлану.
Жалпы құзыреттер	Сын тұрғысынан және жүйелі ойлау; ғылыми ақпаратты талдау және синтездеу қабілеті; қазақ, орыс және ағылшын тілдерінде тиімді ауызша және жазбаша коммуникация; пәнаралық және мәдениетаралық топтарда жұмыс істеу дағдылары; ғылыми нәтижелерді мамандарға және кең аудиторияға ұсыну қабілеті.
Кәсіби құзыреттер	Биологиялық, радиобиологиялық, молекулалық-генетикалық және биотехнологиялық зерттеулердің заманауи әдістерін меңгеру; ғылыми-зерттеу жұмыстарын жоспарлау және жүзеге асыру қабілеті; радиобиология саласында фундаменталды және қолданбалы мәселелерді шешу; қоршаған орта факторларының, соның ішінде иондаушы сәулеленудің, биологиялық объектілер мен экожүйелерге әсерін бағалау; ғылыми нәтижелерді тәжірибеге енгізу; заманауи технологиялар мен жабдықтарды пайдалану.
Әлеуметтік сипаттамалар	Академиялық адалдық пен кәсіби этиканы сақтау; кәсіби қызмет нәтижесіне жауапкершілік; азаматтық ұстаным; көпмәдениетті ортада жұмыс істеуге дайындық; биоэтика және радиациялық қауіпсіздік нормаларын сақтау.
Мобильділік және бәсекеге қабілеттілік	Еңбек нарығының тез өзгеретін жағдайына бейімделу қабілеті; академиялық және кәсіби мобильділікке дайындық; жаңа технологиялар мен зерттеу бағыттарын меңгеру қабілеті; ұлттық және халықаралық деңгейде бәсекеге қабілеттілік.
Манзаптық перспективалар	Денсаулық сақтау, ғылым, білім беру және басқару салаларында кәсіби қызметті жүзеге асыру; маман, зерттеуші, оқытушы және жетекші қызметтерін орындау; биология және радиобиология саласындағы ғылыми-зерттеу, аналитикалық және сараптамалық жобаларға қатысу.

 

6. БАҒДАРЛАМАНЫҢ МАҚСАТТЫ АУДИТОРИЯСЫ

Абитуриенттер — жоғары білімге ие тұлғалар (бакалавриат) «Биология», «Молекулалық биология», «Экология», «Биотехнология», «Медицина» және басқа да табиғи ғылымдар бағыттары бойынша магистратураға 7M05101 – «Биология» білім бағдарламасы бойынша оқуға түсетіндер.

Әлеуетті білім алушылардың сипаттамасы: Әлеуетті білім алушылар— бакалавриат түлектері, биология және радиобиология саласында білімдерін тереңдетуге, сондай-ақ ғылыми-зерттеу, педагогикалық және кәсіби қызметті дамытуға бағытталған тұлғалар. Әдетте, олар 21–30 жас аралығындағы адамдар болып табылады, биологиялық және табиғи ғылымдар саласында базалық дайындыққа ие және қоршаған ортаның факторларының, соның ішінде ионизирленген сәуленің, тірі жүйелерге әсерін зерттеуге қызығушылық танытады.

Білім алушылар радиобиология, молекулалық биология, экология және биомедицина саласында заманауи білім мен практикалық дағдылар алуға ынталы, ғылыми зерттеулерге қатысуға, инновациялық жобаларды жүзеге асыруға және академиялық дамуды жалғастыруға, соның ішінде докторантурада оқуға ұмтылады.

 

7. БББ БӘСЕКЕЛЕСТІК АРТЫҚШЫЛЫҚТАРЫ

1. Бағдарламаның өзектілігі – радиобиология саласында мамандарды дайындауға, ионизирленген сәуле мен қоршаған ортаның басқа факторларының тірі жүйелерге және халық денсаулығына әсерін бағалауға бағытталған.

2. Мазмұнының бірегейлігі – биология, радиобиология, экология және биомедицина салаларының қиылысында терең интердисциплинарлық дайындықты қамтамасыз етеді.

3. Практикаға бағытталған дайындық – ғылыми жобаларды Ғылымдық-зерттеу институты радиобиология және радиациялық қорғау базасында орындау, тәжірибелік және дала зерттеулеріне қатысу.

4. Зерттеудің заманауи әдістерін қолдану – биологиялық, молекулалық-генетикалық, радиометриялық және биотехнологиялық әдістерді пайдалану.

5. Белсенді халықаралық ынтымақтастық – Хиросак Университетінің (Жапония) Радиациялық төтенше жағдайлар медицина институтымен өзара әрекеттесу, тәжірибе алмасу, бірлескен зерттеулерге қатысу және студенттердің академиялық мобильдігін қамтамасыз етеді.

6. Шетелдік оқытушылар мен тәжірибелі жетекші мамандарды, сондай-ақ жұмыс берушілерді білім беру процесіне тарту.

7. Білім алушыларға ғылыми-зерттеу жобаларында, гранттық бағдарламаларда және халықаралық ғылыми журналдарда жарияланымдар жасауға қатысу мүмкіндігі.

8. Кадрларды ғылыми ұйымдар, экологиялық қызметтер, медициналық және биомедициналық мекемелер, сондай-ақ радиациялық қауіпсіздік мәселелерімен айналысатын құрылымдар үшін дайындауға бағытталуы.

9. Бітіргендердің ғылыми-зерттеу институттары, білім беру ұйымдары, зертханаларда, сондай-ақ радиациялық, экологиялық және биологиялық қауіпсіздікке байланысты мемлекеттік және халықаралық құрылымдарда жоғары сұранысқа ие болуы.

 

8. РЕСУРСТЫҚ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ

• Бағдарлама жоғары білікті педагогикалық және ғылыми құраммен жүзеге асырылады, оған биология, медицина, радиобиология және физика-техникалық ғылымдар саласында ғылыми дәрежесі бар профессорлар, доценттер және ғылыми қызметкерлер кіреді. Оқытушылардың 90%-ының ғылыми дәрежесі бар, бұл бағдарламаны ғылыми-әдістемелік және білім беру тұрғысынан жоғары деңгейде қамтамасыз етеді. Тартылған мамандар мен сыртқы үйлестірушілер жалпы профессорлық-педагогикалық құрамның 20%-ын құрайды, оларға элективтік пәндер, зерттеу тәжірибесі және әдістемелік курстарды жүргізуге қатысатын ұлттық және халықаралық жетекші сарапшылар кіреді.Педагогикалық және ғылыми құрам ғылыми жобаларды жүзеге асыруға, халықаралық ынтымақтастыққа, сондай-ақ білім беру процесінде заманауи лабораториялық, биотехнологиялық және ақпараттық әдістерді енгізуге белсенді қатысады. Оқытушылар құрамы түлектерді радиобиология, экология және халық денсаулығын қорғау саласында ғылыми-зерттеу, аналитикалық, педагогикалық және сараптамалық қызметке дайындайды.

• Бағдарлама заманауи материалдық-техникалық базаны пайдалана отырып жүзеге асырылады, оған 1 дәріс залы, 4 лаборатория және мультимедиялық жүйемен жабдықталған пробаны дайындау кабинеті кіреді. Лабораториялық және зерттеу жұмыстарын жүргізу үшін детекторлық блоктары бар дозиметрлер (ДКС-96, ДКС-1123 АТ, РКС-01 Соло, Эко, МКС), «Гамма-Сенсор» жылжымалы лабораториясы, радон радиометрлері (Рамон-радон 01, Рамон-02, Альфарад), спектрометрлер (УМФ-2000, Прогресс-альфа, гамма-бета, СКС-99, МКС-АТ), масс-спектрометрлер «Agilent» және «Agilent 7800 ICP-MS», «Ганг» анализаторы қолданылады. Практикалық дайындық Радиобиология және радиациялық қорғау ҒЗИ (РРҚ ҒЗИ) лабораториялары базасында ұйымдастырылған және ҚР ИЖТМ Атом энергетикасы комитеті және ҚР ДСМ Мемлекеттік санитарлық-эпидемиологиялық қадағалау комитетінің атом энергетикасы, радиациялық бақылау және санитарлық-гигиеналық зерттеулер саласындағы қызметке лицензиялары бар. Радиохимия және радиоспектрометрия сынақ лабораториясы ҚР СТ ISO/IEC 17025-2019 стандарты бойынша аккредиттелген (Аттестат №KZ.T.01.1431, 20.08.2024), 2018 жылдан бастап биопробаларды уран құрамына талдау үшін «Agilent-7800 ICP-MS» масс-спектрометрімен жабдықталған және 3000-нан астам зерттеу жүргізілген. Материалдық-техникалық база дәрістерді, лабораториялық сабақтарды, зерттеу және практикалық жұмыстарды, сондай-ақ биология, радиобиология және экология салаларындағы интердисциплинарлық жобаларды жүзеге асыруға мүмкіндік береді.

• Білім алушылар қажетті оқу-әдістемелік ресурстармен қамтамасыз етілген, оған баспа және электрондық басылымдар, монографиялар және әдістемелік ұсынымдар, соның ішінде Радиобиология және радиациялық қорғау ҒЗИ-де әзірленген материалдар кіреді. Тәуелсіз және қашықтан жұмыс істеу үшін «Астана Медицина Университеті» КеАҚ жарияланымдарды қолдау және кітапханалық қызмет көрсету орталығының кітапханалық ресурстарына, сондай-ақ оқытушылар әзірлеген лекциялар, сарапшылармен сұхбаттар және электрондық оқулықтар бар электрондық білім беру платформаларына қол жеткізу қамтамасыз етілген. Оқу процесін автоматтандыру үшін қашықтан білім беру порталдары және LMS жүйелері пайдаланылады, оларға корпоративтік логиндер мен парольдер арқылы қол жеткізу мүмкіндігі бар.
Интерактивтік сабақтар мен веб-конференцияларды өткізу үшін Cisco Webex платформасы қолданылады. Өздерінің оқу материалдары мен әдістемелік ұсынымдарының болуы студенттердің терең дайындалуына және биология мен радиобиология саласындағы практикалық және зерттеу дағдыларының қалыптасуына мүмкіндік береді.

 

9. БББ ДАМУ ПЕРСПЕКТИВАЛАРЫ

1. Бағдарламаның мазмұнын жаңарту және жаңа пәндерді енгізу, радиобиология және биомедициналық зерттеулерге заманауи тәсілдерді күшейту;

2. Қазақстанның жетекші ғылыми ұйымдарымен, соның ішінде М.А. Айтхожин атындағы Молекулалық биология және биохимия институтымен ынтымақтастықты кеңейту, бұл бірлескен ғылыми жобалар мен тағылымдамаларды жүргізуге мүмкіндік береді;

3. Магистранттарды дайындауда молекулалық-генетикалық зерттеулерді күшейту, зерттеу жобаларын орындауға арналған заманауи лабораториялық әдістер мен жабдықтарға қол жеткізуді қамтамасыз ету;

4. Басқа университеттермен қос диплом бағдарламаларын іске асыру мүмкіндігі және оқу бағдарламасының икемділігін арттыру, білім алушылардың қызығушылықтарына сай элективтік пәндер мен практикалық модульдерді таңдау мүмкіндігін қамту.

         

Магистратура және докторантура бөлімі
Білім беру деңгейі: магистратура
Дайындық бағыты: 7М101 Денсаулық сақтау
Білім беру бағдарламаларының тобы: М144
Білім беру бағдарламасы: 7М10102 Медицина
Оқыту тілі: орысша, қазақша
Оқу мерзімі:
• 2 жыл – ғылыми-педагогикалық бағыт

Бағдарламаның өзектілігі
Медициналық ғылым саласында ЖОО мен ғылыми ұйымдар үшін тереңдетілген ғылыми-педагогикалық және зерттеу дайындығы бар ғылыми және ғылыми-педагогикалық кадрларды даярлау.

Өзектілігі медициналық ғылымда озық технологияларды қолдана және дамыта алатын, заманауи ғылыми жетістіктерді пайдаланып, енгізе алатын, қажетті білімдері, практикалық дағдылары және көшбасшылық қасиеттері бар, практикалық денсаулық сақтау жүйесінің қазіргі талаптарына жауап беретін және жоғары медициналық білім беру жүйесінде ғылыми-педагогикалық қызмет жүзеге асыратын бәсекеге қабілетті білікті мамандарды даярлау қажеттілігімен негізделген.

ТҮЛЕК ПОРТРЕТІ
7М10102 – Медицина білім беру бағдарламасының түлегі – дәлелді медицина бойынша терең білімін, сыни ойлауын көрсете алатын, зерттеу үдерісін дұрыс ұйымдастыра білетін және осы дағдыларын жүйелі түрде қолданатын маман;

Түлек озық ойлау дағдыларын меңгерген, жаңа идеялар мен шығармашылық шешімдерді іздейді, идеялардың маңыздылығын анықтайды, кәсіби қызметімен байланысты өз сенімдері мен құндылықтарын көрсете алады, денсаулық сақтауға бейтарап көзқарас танытып, қажет болған жағдайда оның өзгеруіне ықпал етеді;

Түлек зерттеулердің сапасының сенімділігін жобалау, әдіснама мен зерттеу әдістерін таңдау, ресурстарды талдау және пайдалану тұрғысынан талдайды;

Түлек шет тілін меңгерген, ақпараттық қауіпсіздікті ескере отырып, кәсіби қызметінде әртүрлі ақпараттық және коммуникациялық технологияларды тиімді қолданады;

Түлек ғылыми қызмет философиясын біледі, медицинаны кәсіп ретінде сыни тұрғыдан талдай алады, денсаулық сақтау саласындағы ғылыми құбылыстарды сипаттайды;

Түлек зерттеу, кәсіби және педагогикалық қызметте қолданбалы сипаттағы жаңа білімдер мен дағдыларды көрсетеді;

Түлек ұйымның құрылымы мен басқару мәселелері, мүдделі тараптармен өзара әрекеттесу механизмдері бойынша білімін көрсетеді;

Түлек жаңа қызметтерді, технологияларды, денсаулықты нығайту және емдеу шараларын енгізудің ықпалын болжайды және модельдейді;

Түлек ғылыми қызмет философиясын біледі, медицинаны кәсіп ретінде сыни тұрғыдан талдай алады, денсаулық сақтау саласындағы ғылыми құбылыстарды сипаттайды.

БАҒДАРЛАМАНЫҢ МАҚСАТТЫ АУДИТОРИЯСЫ
Медициналық дайындық бағытының түлектері:

• білім беру бағдарламалары топтары бойынша бакалавриат: «Жалпы медицина», «Педиатрия», «Стоматология», «Медициналық-профилактикалық іс»;
• барлық мамандықтар бойынша резидентура.

Әлеуетті білім алушылардың сипаттамасы
Әлеуетті білім алушылар – медициналық білімі бар, медициналық ғылым және медициналық білім беру саласында кәсіби дамуға қызығушылық танытатын, аналитикалық, зерттеу және басқарушылық құзыреттерін дамытуға бағытталған тұлғалар.

БББ БӘСЕКЕЛІК АРТЫҚШЫЛЫҚТАРЫ

Бағдарлама мазмұнының бірегейлігі

• медициналық ғылым, медициналық білім беру, клиникалық және сараптамалық қызмет саласында пәнаралық дайындық;
• медицина, биостатистика, эпидемиология және денсаулық сақтауды басқару салаларындағы білімді интеграциялау;
• ғылыми және клиникалық зерттеулер әдіснамасының заманауи тәсілдеріне, денсаулық сақтау саласындағы инновациялық технологияларға бағдарлану.

Практикаға бағытталған оқыту

• білім алушыларды денсаулық сақтау ұйымдары мен ғылыми орталықтардың практикалық қызметіне тарту;
• нақты медициналық деректер мен денсаулық сақтау жүйесінің кейстерін пайдалану;
• білім алушыларды университет кафедраларындағы білім беру және ғылыми үдеріске тарту.

Ғылыми-зерттеу бағыты

• денсаулық сақтау және медициналық білім беру саласында ғылыми зерттеулер жүргізу дағдыларын қалыптастыру;
• эпидемиология, биостатистика және дәлелді медицина әдістерін қолдану;
• білім алушылардың ғылыми жобалар мен зерттеулерге қатысуы.

Жұмыс берушілер мен сарапшыларды тарту

• практикалық денсаулық сақтау мамандарының білім беру үдерісіне қатысуы;
• денсаулық сақтау жүйесінің мемлекеттік және ғылыми ұйымдарымен өзара әрекеттесу;
• дәрістер, мастер-класстар және практикалық сабақтар өткізу үшін сарапшыларды тарту.

Заманауи білім беру технологияларын қолдану

• деректерді талдау және медициналық статистика үшін цифрлық құралдарды пайдалану;
• интерактивті оқыту әдістерін, кейс-әдістерді және жобалық оқытуды қолдану;
• білім алушылардың аналитикалық және зерттеу құзыреттерін дамыту.

Магистратура және докторантура бөлімі
Білім беру деңгейі: магистратура
Дайындық бағыты: 7М101 Денсаулық сақтау
Білім беру бағдарламаларының тобы: М142
Білім беру бағдарламасы: 7M10104 Фармация

Жауапты кафедра/ҒЗИ: Фармацевтикалық пәндер кафедрасы
Оқыту тілі: қазақша/орысша
Оқу мерзімі:
• 2 жыл – ғылыми-педагогикалық бағыт

 

Білім беру бағдарламасының өзектілігі:

7M10104 «Фармация» магистратурасының білім беру бағдарламасы жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру талаптарына сәйкес келеді және фармация, ғылым және білім беру салаларында тереңдетілген білімі бар жоғары білікті мамандарды даярлауға бағытталған.

Білім беру бағдарламасының өзектілігі төмендегілермен негізделеді:

·        Фармацияның ғылыми, клиникалық, дәріханалық және өндірістік салаларында жұмыс істей алатын жоғары білікті мамандарға деген қажеттіліктің артуымен.

·        Дәрілік заттардың сапасын бақылаудың заманауи әдістерін, инновациялық технологияларды және цифрлық шешімдерді енгізумен және интеграциялаумен.

·        Қазақстан Республикасының стандарттарына және халықаралық талаптарға (GxP, GVP, ЕАЭО) сәйкес келетін мамандарды даярлаудың стратегиялық қажеттілігімен.

ТҮЛЕКТІҢ ПОРТРЕТІ

Магистратура түлегі – келесі сипаттамаларға ие маман:

·        фармация саласындағы іргелі ғылыми база мен білімдерді меңгерген;

·        ғылыми-зерттеу қызметін жүргізе алатын және ғылыми жұмыстың әдіснамасын игерген;

·        ғылыми ақпаратты талдау, өңдеу және интерпретациялау қабілетіне ие;

·        заманауи ақпараттық технологияларды пайдалана алады;

·        жоғары оқу орындары мен колледждерде оқытуға арналған педагогикалық дағдыларға ие;

·        денсаулық сақтау саласында кәсіби және басқарушылық міндеттерді шешуге қабілетті.

 

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ МАҚСАТТЫ АУДИТОРИЯСЫ

Фармация және сабақтас бағыттар бойынша жоғары білімі бар (бакалавр дәрежесі) талапкерлер:

·        6B10104 «Фармация»;

·        6B07201 «Фармацевтикалық өндіріс технологиясы».

Әлеуетті білім алушылардың сипаттамасы:

·        Жасы: 21–35 жас;

·        Білімі: жоғары фармацевтикалық білім;

·        Мотивациясы: тереңдетілген білім алу, ғылыми және педагогикалық мансапты дамыту, кәсіби өсу және еңбек нарығында бәсекеге қабілеттілікті арттыру.

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ БӘСЕКЕЛІК АРТЫҚШЫЛЫҚТАРЫ

Білім беру бағдарламасы фармацевтикалық саланың заманауи талаптарын ескере отырып әзірленген және еңбек нарығында сұранысқа ие теориялық білім мен практикалық дағдылардың үйлесімін қамтамасыз ететін өзекті пәндерді қамтиды.

Бағдарламаның ерекшелігі:

·        Мемлекеттік білім беру стандарттарына сәйкестігі;

·        Ғылыми және тәжірибеге бағытталған мамандарды даярлау;

·        Оқыту үдерісін мемлекеттік грант және ақылы негізде жүзеге асыру мүмкіндігі.

Білім беру бағдарламасы мазмұнының ерекшелігі:

·        Клиникалық фармация;

·        Фармакобақылау және дәрілік заттардың қауіпсіздігі;

·        Радиофармация;

·        Фармакоэкономика;

·        Сапаны басқару.

Шетелдік оқытушылар мен жұмыс берушілерді тарту:

·        Практикалық қызметтегі мамандар мен сала сарапшыларының қатысуы;

·        Қонақ дәрістер мен шеберлік сыныптарын өткізу;

·        Академиялық ұтқырлық мүмкіндігі.

Инновациялық технологияларды қолдану:

·        Цифрлық білім беру платформалары;

·        Кейстік әдістер және problem-based learning (PBL);

·        Симуляциялық технологиялар;

·        Қашықтықтан және гибридті оқыту формалары.

БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ ФОТОСУРЕТТЕРІ (сабақ барысында, іс-шараларда және т.б.)

      

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Магистратура және докторантура бөлімі
Білім беру деңгейі: магистратура
Дайындық бағыты: 7М101 Денсаулық сақтау
Білім беру бағдарламаларының тобы: М142
Білім беру бағдарламасы: 7М10112 Фармация

Жауапты кафедра/ҒЗИ: Фармацевтикалық пәндер кафедрасы
Оқыту тілі: қазақша/орысша
Оқу мерзімі:
• 1 жыл – бейіндік бағыт

 

Бағдарламаның өзектілігі

7М10112 "Фармация" магистратура бағдарламасы жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру талаптарына сәйкес келеді және фармацевтикалық; ұйымдастырушылық-басқарушылық; ғылыми-зерттеу қызметі саласында терең білімі бар жоғары білікті мамандарды даярлауға бағытталған.

Өзектілігі:

·        Фармацияның ғылыми, клиникалық, дәріханалық және өнеркәсіптік салаларында жұмыс істей алатын жоғары білікті фармацевтерге деген қажеттіліктің артуы.

·        Инновациялық технологияларды, цифрлық шешімдерді және дәрілік заттардың сапасын бақылаудың заманауи әдістерін интеграциялау.

·        ҚР стандарттарына және халықаралық талаптарға (GXP, GVP, ЕАЭО) сәйкес келетін мамандарды даярлаудың стратегиялық қажеттілігі.

 

ТҮЛЕКТІҢ ПОРТРЕТІ

Магистратура түлегі-бұл маман:

·        Фармация бойынша іргелі ғылыми база және білім;

·        ғылыми-зерттеу қызметінің дағдылары және ғылыми еңбек әдіснамасы;

·        ғылыми ақпаратты талдау, өңдеу және түсіндіру саласындағы құзыреттермен;

·        заманауи ақпараттық технологияларды білу;

·        жоғары оқу орындары мен колледждерде оқытуға арналған педагогикалық дағдылар;

·        Денсаулық сақтау саласындағы кәсіби және басқарушылық міндеттерді шешу қабілеті.

Түлектің жұмыс орны: Ғылыми ұйымдар, дәріханалар, фармацевтикалық компаниялар мен кәсіпорындар, медициналық мекемелер.

 

БАҒДАРЛАМАНЫҢ МАҚСАТТЫ АУДИТОРИЯСЫ

Фармация және сабақтас бағыттар бойынша жоғары білімі бар талапкерлер (бакалавриат) :

·        6В10104"Фармация";

•       6В07201 "фармацевтикалық өндіріс технологиясы".

Әлеуетті білім алушылардың сипаттамасы:

·        Жасы: 21-35 жас

·        Білімі: жоғары фармацевтикалық

·        Мотивация: терең білім алу, ғылыми және педагогикалық мансапты дамыту, мансаптық өсу және еңбек нарығында бәсекеге қабілеттілікті арттыру

 

БББ БӘСЕКЕЛЕСТІК АРТЫҚШЫЛЫҚТАРЫ

БББ фармацевтика саласының заманауи талаптарын ескере отырып әзірленген және еңбек нарығында талап етілетін теориялық білім мен практикалық дағдылардың үйлесімін қамтамасыз ететін өзекті пәндерді қамтиды.

     Бағдарламаны не ажыратады:

·        Мемлекеттік білім беру стандарттарына сәйкестігі;

·        Ғылыми және тәжірибеге бағдарланған мамандарды даярлау;

·        Бюджеттік және ақылы негізде оқыту мүмкіндігі;

Мазмұнның бірегейлігі.

·        клиникалық фармация;

·        фармакологиялық қадағалау және дәрілік заттардың қауіпсіздігі;

·        фармакоэкономика;

·        сапа менеджменті;

    Шетелдік оқытушыларды, жұмыс берушілерді тарту:

·        Саланың тәжірибелі мамандары мен сарапшыларының қатысуы;

·        Қонақ дәрістер мен мастер-класстар өткізу;

·        Академиялық ұтқырлық мүмкіндігі;

    Инновациялық технологияларды қолдану:

·        сандық оқыту платформалары

·        кейс-әдістер және problem-based learning (PBL)

·        модельдеу технологиялары

·        қашықтықтан және гибридті оқыту формалары

БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ ФОТОСУРЕТТЕРІ (сабақтарда, іс-шараларда және т. б.)

  

2025-2026 оқу жылының магистранты Динара Амиржанқызы Аколбекова Денсаулық сақтау саласындағы жетістіктері, саланы дамытуға қосқан елеулі үлесі және адал еңбегі үшін "Жаңа Қазақстан" Республикалық инновациялық орталығы ұйымдастырған республикалық конкурста жеңімпаз болып табылады және "Денсаулық сақтау саласының үздік маманы" төсбелгісімен марапатталды.

 

Магистратура және докторантура бөлімі
Білім беру деңгейі: магистратура
Дайындық бағыты: 7M101 Денсаулық сақтау
Білім беру бағдарламаларының тобы: М144
Білім беру бағдарламасы: 7M10113 Клиникалық психология
Жауапты кафедра: психиатрия және наркология кафедрасы
Оқыту тілі: орысша, қазақша
Оқу мерзімі: 1 жыл-бейіндік бағыт

2. БАҒДАРЛАМАНЫҢ ӨЗЕКТІЛІГІ, ОНЫҢ МАҚСАТЫ МЕН МІНДЕТТЕРІ

Бағдарламаның қажеттілігін негіздеу.

Қазақстанның қазіргі денсаулық сақтау жүйесі білікті клиникалық-психологиялық көмекке деген сұраныстың артуымен сипатталады. Психикалық және мінез-құлықтық бұзылыстар санының өсуі, постстрестік жағдайлар, психосоматикалық аурулар, сондай-ақ төтенше жағдайлар мен пандемиялардың салдарлары пациенттерді диагностикалау, түзету және оңалту үдерістеріне жүйелі тәсілді талап етеді. Қолданыстағы кадрлар даярлау жүйесі практикалық-бағдарланған құрамдас бөлікті күшейтуді және ғылыми тәсілдерді тереңдетуді қажет етеді, бұл аталған білім беру бағдарламасының өзектілігін айқындайды.

Университеттің стратегиялық міндеттеріне және сыртқы орта талаптарына сәйкестігі.

Бағдарлама Университеттің жоғары білікті, бәсекеге қабілетті, пәнаралық командаларға ықпалдаса алатын мамандар даярлау стратегиясына сәйкес келеді. Ол патопсихологиялық диагностика, психотерапия және психокоррекцияның заманауи әдістерін меңгерген мамандарға еңбек нарығындағы сұранысқа жауап береді және Қазақстан Республикасы халқының психикалық денсаулығын қорғау саласындағы мемлекеттік саясат міндеттерін іске асыруға бағытталған.

Бағдарламаның мақсаты – Қазақстан Республикасы халқының денсаулығын жақсартуға және өмір сүру сапасын арттыруға бағытталған клиникалық-психологиялық көмекті көрсетудің халықаралық стандарттарына сәйкес клиникалық психология, психотерапия және психиатрия салаларында кәсіби және әлеуметтік-тұлғалық құзыреттерге ие жоғары білікті, бәсекеге қабілетті кадрларды даярлау.

Міндеттері:

1)  білім алушыларда патопсихология, нейропсихология, психопатология және психотерапия салаларында тереңдетілген білім қалыптастыру;

2)  патопсихологиялық зерттеулерді өз бетінше жүргізу, дифференциалды диагностика жасау және алынған деректерді интерпретациялау дағдыларын дамыту;

3)  әртүрлі жас топтарындағы пациенттермен және патологияның әртүрлі түрлерімен, оның ішінде дағдарыстық және тәуелділік жағдайларында психотерапиялық және психокоррекциялық жұмыстың тиімді, дәлелді әдістеріне үйрету;

4)  пациенттерді емдеу мен оңалтудың барынша жоғары нәтижелеріне қол жеткізу үшін пәнаралық командалар құрамында жұмыс істеу, дәрігерлермен және басқа да персоналмен тиімді өзара іс-қимыл жасау қабілетін қалыптастыру;

5)  ғылыми-зерттеу қызметінің, кәсіби әдебиетті сыни талдау және ғылыми жетістіктерді практикаға енгізу дағдыларын дамыту.

 

3.   ЕҢБЕК НАРЫҒЫН ТАЛДАУ

Бағдарлама түлектері мемлекеттік және жекеменшік медициналық орталықтарда, Психикалық денсаулық орталықтарында, дағдарыс орталықтарында, оңалту орталықтарында, хоспистерде, бастапқы медициналық-санитариялық көмек ұйымдарында сұранысқа ие.

Білікті клиникалық психологтардың, әсіресе психотерапияның заманауи әдістерін (когнитивті-мінез-құлықтық, отбасылық-жүйелік және т.б.) меңгерген және мультидисциплинарлық командалар құрамында жұмыс істей алатын мамандардың тұрақты тапшылығы байқалады.

Психикалық денсаулықты қорғау қызметінің бастапқы медициналық-санитариялық көмек деңгейінде дамуына, ерте араласу бағдарламаларының енгізілуіне және шекаралық психикалық бұзылыстары бар пациенттер санының артуына байланысты клиникалық психология саласындағы мамандарға деген қажеттіліктің одан әрі өсуі күтіледі.

Жұмыс берушілер (медициналық ұйымдар) магистранттардың практикалық даярлығын күшейту қажеттігін, әсіресе психикалық / психологиялық денсаулықты қалыптастыру, тәуелді мінез-құлық және отбасымен жұмыс істеу салаларында атап көрсетеді. Бұл бағдарлама мазмұнында элективті модульдер арқылы ескерілген.

 

4. МАМАНДАРДЫ ДАЯРЛАУДЫҢ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ТӘЖІРИБЕСІ

Бағдарлама клиникалық психологтарды даярлаудың, соның ішінде Қазақстан Республикасындағы, үздік әлемдік тәжірибелері мен стандарттарын ескере отырып әзірленді.

Бағдарламаны әзірлеу барысында келесі жетекші университеттердің бағдарламаларына талдау жүргізілді: Harvard University (АҚШ) – клиникалық психология курсы (докторанттарға арналған); University College London (UCL) (Ұлыбритания) – Clinical Mental Health Sciences бағдарламасы; University of York (Ұлыбритания) – психология саласындағы, оның ішінде MSc Psychology of Mental Health (Психикалық денсаулық психологиясы магистрі) бағдарламасы; York University – Graduate Program in Psychology магистратурасы.

Бағдарламаны әзірлеу барысында «Клиникалық психология» ұлттық кәсіби стандартына ерекше мән беріледі.

Құрылымының, мазмұнының және оқыту тәсілдерінің ерекшеліктері.

Дәлелді практикаға (evidence-based practice) басымдық беріледі.

Психиатрия, психопатология және психотерапияның бірыңғай модульдерге ықпалдастырылуы қамтамасыз етілген.

Дағдарыстық интервенция, тәуелділіктермен жұмыс, отбасылық терапия сияқты мамандандырылған модульдердің болуы білім алушыларға өзінің кәсіби даму траекториясын жекелендіруге мүмкіндік береді.

Супервизияны кәсіби қалыптасудың негізгі элементі ретінде пайдалану көзделген.

 

5.  МАМАНДАР ДАЯРЛАУДЫҢ ҚОЛДАНЫСТАҒЫ ЖҮЙЕСІ

Қазақстан Республикасы жоғары оқу орындарындағы және Университеттегі қолданыстағы бағдарламаларды талдау.

Қазіргі уақытта Қазақстанда клиникалық психология бойынша бірқатар білім беру бағдарламалары бар. Аталған бағдарламалар негізінен гуманитарлық бағыттағы жоғары оқу орындарында іске асырылады, бұл олардың өзіндік ерекшеліктерін айқындайды, атап айтқанда, психотерапиялық тәсілдерді кіріктіру және клиникалық практиканың қарқындылығы тұрғысынан қойылатын талаптарға әрдайым толық көлемде жауап бере бермейді.

Оқу жоспарларын, пәндер мен практикаларды салыстыру.

Ұсынылып отырған білім беру бағдарламасы модульдік құрылым қағидатымен, магистрантқа мамандануды (дағдарыстық жағдайлармен жұмыс, отбасылық терапия, тәуелділіктермен жұмыс) таңдауға мүмкіндік беретін элективті пәндердің кең ауқымының болуымен, сондай-ақ клиникалық психологтарды даярлаудың алтын стандарты болып саналатын міндетті жеке терапия мен супервизияның енгізілуімен ерекшеленеді.

Бағалауға қойылатын тәсілдер.

Бағалау үдерісінде практикалық дағдыларды көрсетуге басымдық беріледі (кейс-талдау, рөлдік ойындарда әдістерді көрсету, клиникалық талдаулар, супервизия).

6.ТҮЛЕК ПОРТРЕТІ

Блок	Дескрипторлар
Жеке қасиеттер	Эмпатия, рефлексия, эмоциялық тұрақтылық, жауапкершілік, әдептілік, күйзеліске төзімділік, үздіксіз өзін-өзі дамытуға дайындық.
Жалпы құзыреттер	Сыни және жүйелі ойлау, пәнаралық кәсіби коммуникация дағдылары (қазақ және орыс тілдерінде), командада жұмыс істей білу, өздігінен білім алу және басқаларды оқыту қабілеті.
Кәсіби құзыреттер	Патопсихологиялық және нейропсихологиялық диагностика әдістерін меңгеру; психотерапия және психокоррекция бағдарламаларын әзірлеу және іске асыру қабілеті; супервизия жүргізу; дағдарыстық жағдайларды бағалау және шұғыл психологиялық көмек көрсету.
Әлеуметтік сипаттамалар	Академиялық адалдық және кәсіби этика қағидаттарын сақтау, азаматтық белсенділік, көпмәдениетті өзара іс-қимылға қабілеттілік, ұлт денсаулығын сақтау қағидаттарына бейілділік.
Ұтқырлық және бәсекеге қабілеттілі	Денсаулық сақтау жүйесіндегі өзгерістерге бейімделгіштік, академиялық және кәсіби ұтқырлыққа қабілеттілік, ұлттық және халықаралық еңбек нарықтарында бәсекеге қабілеттілік.
Мансаптық перспективалар	Қызмет салалары: денсаулық сақтау (БМСК, стационарлар), ғылым, білім беру (ЖОО, колледждер), әлеуметтік қорғау. Лауазымдары: клиникалық психолог, психотерапевт (мультидисциплинарлық команда құрамында), оқытушы, ғылыми қызметкер, психологиялық қызметтің жетекшісі.

 

7.   БАҒДАРЛАМАНЫҢ НЫСАНАЛЫ АУДИТОРИЯСЫ

Оқуға түсушілер (бұрынғы білім деңгейі) ретінде мыналар қарастырылады:

– «Педагогика және психология», «Психология», «Клиникалық психология», «Медицина», «Педиатрия» мамандықтары бойынша бакалавриат түлектері;

– клиникалық психология және психотерапия саласында өз білімін тереңдетуге және мамандандырылған дағдыларды игеруге ниетті дәрігерлер (интерндер, бейінді маман дәрігерлер).

Потенциалды білім алушылардың сипаттамасы:

медициналық ұйымдарда психологиялық көмек көрсету саласында кәсіби өсуге ұмтылатын, базалық бейіндік білімі бар, рефлексияға бейім, ынталы мамандар.

Болжамды контингент және жыл сайынғы қабылдау: жылына 10–15 адам.

 

8.   БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ БӘСЕКЕЛІК АРТЫҚШЫЛЫҚТАРЫ

Мазмұнының бірегейлігі. Модульдік құрылым магистранттарға қазіргі клиникалық психологияның негізгі бағыттары шеңберінде мамандануды таңдауға мүмкіндік береді (психикалық денсаулықты қалыптастыру, отбасылық терапия, тәуелділіктер терапиясы).

Шетелдік оқытушылар мен жұмыс берушілерді тарту. Мастер-класстар мен супервизия жүргізу үшін жетекші практик мамандарды, клиникалық психологтар мен психотерапевтерді шақыру мүмкіндігі қарастырылған.

Инновациялық технологияларды пайдалану. Симуляциялық технологияларды (стандартталған пациенттермен жұмыс), кейс-әдістерді, супервизия мен оқытуға арналған қашықтықтан оқыту технологияларын белсенді қолдану көзделген.

Практикаға бағдарлануы. Оқу үдерісіне жеке терапия мен супервизияны енгізу түлектің жоғары деңгейдегі кәсіби дайындығын және дербес жұмысқа тұлғалық даярлығын қамтамасыз етеді.

 

9.   РЕСУРСТЫҚ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ

Клиникалық психология, психотерапия және психиатрия салаларында ғылыми дәрежелері (PhD, медицина ғылымдарының докторы / психология ғылымдарының докторы) бар әрі практикалық жұмыс тәжірибесіне ие жоғары білікті профессор-оқытушылар құрамы қамтамасыз етіледі. Оқу процесіне жетекші медициналық орталықтардан практик дәрігер-психотерапевтер мен клиникалық психологтар тартылады.

Тренингтер мен топтық психотерапия өткізуге арналған, супервизия жүргізу үшін аудио-бейне техникамен жабдықталған мамандандырылған аудиториялар; өзара іс-қимылдың бастапқы дағдыларын пысықтауға арналған симуляциялық орталық; халықаралық дерекқорларға (PubMed, Cochrane, Web of Science және т.б.) қолжетімділігі бар кітапхана; клиникалық психология мен психотерапия бойынша өзекті әдебиеттерді қамтитын кітапхана қоры қарастырылған.

Оқу-әдістемелік кешен заманауи дереккөздер негізінде әзірленген авторлық силлабустарды, клиникалық кейстер жинақтарын және симуляциялық оқытуға арналған сценарийлерді қамтиды.

 

10.   БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫН ДАМЫТУ ПЕРСПЕКТИВАЛАРЫ

Жаңа пәндерді кіріктіру, мазмұнын жаңарту. Нейропсихология, балалар клиникалық психологиясы, психоонкология және паллиативтік психология бойынша модульдерді енгізу, сондай-ақ мазмұнды ең жаңа клиникалық ұсынымдар мен ғылыми зерттеулер нәтижелеріне сәйкес тұрақты түрде жаңартып отыру қарастырылуда.

Халықаралық ынтымақтастықты кеңейту. Бірлескен семинарлар өткізу, академиялық ұтқырлық бағдарламаларын іске асыру және халықаралық супервизорларды тарту мақсатында шетелдік университеттермен және клиникалармен келіссөздер жүргізілуде.

Қос дипломдық бағдарламаларға шығу әлеуеті, бағдарламаның икемділігін арттыру. Мынадай мүмкіндіктер зерделенуде:

– шетелдік серіктес жоғары оқу орындарының бірімен бірлескен (қос дипломды) бағдарламаны құру;

– психотерапияның жекелеген, неғұрлым сұранысқа ие әдістері бойынша (КПТ, схема-терапия, EMDR және т.б.) микро-біліктіліктер жүйесін енгізу.

    БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНА СІЛТЕМЕЛЕР

1 https://adilet.zan.kz/rus/docs/G24RR000046

2 Harvard University (США) — PhD in Psychology, Clinical Science track

Бұл жеке курс емес, клиникалық психология бойынша «clinical science» моделіне негізделген зерттеушілік докторлық бағдарлама (PhD). Бағдарлама APA және PCSAS тарапынан аккредиттелген, ауыр психопатологияны зерттеуге бағытталған және міндетті клиникалық практиканы қамтиды.

Бағдарламаның ресми парақшасы: https://psychology.fas.harvard.edu/clinical-psychology
PhD бағдарламасының талаптары мен құрылымы туралы парақша: https://gsas.harvard.edu/policy/psychology

Егер мұны концепцияға бейімдеп, ресми-академиялық стильде ықшам нұсқаға айналдыру керек болса, мынандай түрде берген дұрыс:

Harvard University (АҚШ) тәжірибесі ретінде клиникалық психология саласындағы «clinical science» моделіне негізделген зерттеушілік докторлық бағдарлама (PhD) қарастырылды. Аталған бағдарлама APA және PCSAS халықаралық аккредиттеуінен өткен, ауыр психопатологияны зерттеуге бағытталған және міндетті клиникалық практиканы қамтиды.

3. University College London (UCL) (Великобритания) — MSc Clinical Mental Health Sciences

Бұл психикалық денсаулықтың биологиялық, психологиялық және әлеуметтік аспектілерін біріктіретін бір жылдық магистрлік бағдарлама. Бағдарлама психология мамандығы бойынша бітірушілерге де, өз білімін тереңдеткісі келетін практик клиницистерге де арналған.

Бағдарламаның ресми парақшасы: https://www.ucl.ac.uk/prospective-students/graduate/taught-degrees/clinical-mental-health-sciences-msc
Бағдарлама бойынша жиі қойылатын сұрақтар парақшасы: https://www.ucl.ac.uk/brain-sciences/psychiatry/study/postgraduate-taught/faqs

Құжатқа енгізуге ыңғайлы ресми нұсқа:

4. Канададағы York University клиникалық психология бойынша Канадалық психологиялық қауымдастық (CPA) аккредиттеген магистратура және докторантура бағдарламаларын ұсынады. Оқыту үдерісі қарқынды даярлықты, психотерапия, нейропсихология салаларындағы зерттеулерді және тағылымдамаларды қамтиды. Бағдарлама емдеу мен диагностика әдістеріне оқытуға бағытталған.

Канададағы Йорк университеті бағдарламасының негізгі сипаттамалары:
– бағдарлама CPA тарапынан аккредиттелген (соңғы рет 2022 жылы 7 жыл мерзімге аккредиттелген);
– мамандану бағыттары: психотерапия, нейропсихология, денсаулық психологиясы, тұлға психологиясы;
– практика: оқыту сыртқы тағылымдамаларды және университеттің өз клиникасында (In-house Psychology Training Clinic) жұмысты қамтиды;
– зерттеулер: психотерапия үдерістері мен нәтижелеріне, клиникалық нейроғылымға басымдық беріледі.

https://www.yorku.ca/gradstudies/psychology/

5. Ұлыбританиядағы University of York психология саласы бойынша, оның ішінде MSc Psychology of Mental Health (Психикалық денсаулық психологиясы магистрі) бағдарламасын қоса алғанда, зерттеу деңгейі жоғары бағдарламаларды ұсынады (Ұлыбританиядағы рейтинг бойынша 8-орын).

Негізгі басымдық зерттеулер мен клиникалық аспектілерге беріледі, сонымен қатар университет беделді Расселл тобына кіреді.
University of York университетінде клиникалық психологияны зерделеудің негізгі аспектілері:

Бағдарламалар: негізгі басымдық «Психикалық денсаулық психологиясы» сияқты ғылыми-зерттеушілік магистрлік бағдарламаларға (MSc) беріледі. Зерттеулер сапасының жоғары деңгейі (REF 2021 нәтижелері бойынша 2-орын) клиникалық психология саласы үшін айрықша маңызды.

Канаданың York University университетінен (онда DClinPsych бағдарламасы бар) айырмашылығы, Ұлыбританиядағы Йорк университетінде негізгі басымдық психикалық денсаулықты академиялық тұрғыдан түсінуге және зерттеу әдістерін меңгеруге беріледі. https://www.york.ac.uk/study/postgraduate-taught/courses/msc-psychology-mental-health/#:~:text=Ranked%208th%20in%20the%20UK%20for%20research,the%20latest%20REF%20results%20(2021).%20Course%20content.